Отключить рекламу

Подпишитесь!


10.09.17
7003 31 Печатать

Экспериментаниум Лилии Гриневич. К чему готовиться школьникам и их родителям?

Эксклюзив "Delo.ua Разработанная Министерством образования новая концепция средней школы должна заработать только со следующего года, однако часть нововведений станет актуальной уже с 1 сентября 2017 года. К чему готовиться?

Образовательная система в Украине давно устарела — знания выпускников школ не отвечают современным требованиям, а вузы выпускают специалистов, не готовых к работе. С конца 2016 года профильное министерство под руководством Лилии Гриневич работало над концепцией реформы общего среднего образования. Новый подход получил название "Новая украинская школа". Какие ключевые идеи лежат в основе очередной образовательной реформы?

  • создание национального агентства обеспечения качества образования и национального центра профессиональных квалификаций
  • разработка национальной системы квалификаций
  • 12-летнее школьное образование (+1 образовательный год)
  • сокращение количества предметов
  • автономия для школ и учителей
  • добровольная сертификация учителей
  • создание новой сетки опорных школ

Переход на новую концепцию школьного образования должен произойти до 2018-2019 учебного года. 

Отказ от зубрежки

В Минобразования уверены, что разработанная ими концепция — это новый проевропейский стандарт образования. Мол, школьники вместо зубрежки предметов будут развиваться и готовиться к "школе жизни". Акцент такой образовательной реформы будет делаться на работе в группах, а также на развитии "эмоционального интеллекта" — понимания других. Чиновники использовали опыт таких стран, как Финляндия, Великобритания, Польша.

Среднее образование (12 лет) будет включать в себя 3 этапа:

  • начальное образование (первые 4 класса);
  • базовое среднее образование в гимназии (5 лет);
  • профильное среднее образование в лицее или училище, колледже (3 года).

"Не нужно смотреть на это нововведение, как на "еще один год в школе". Нужно смотреть шире — это часть 3-летнего профильного среднего образования. Многие страны исповедуют те же подходы", — поясняет Ирина Когут, эксперт по вопросам школьного образования аналитического центра Сedos.

Изменения коснутся и программы обучения. Учебники, которые выступали основой для получения знаний, теперь могут спокойно пылиться на полках дома, ведь их должны заменить электронными версиями, которые будут доступны на всех гаджетах школьников. Планируется, что школа будет выступать некой электронной платформой, где учебники, конспекты, курсы и тесты будут в распоряжении педагогов и учеников.

Обещают также введения дополнительных ресурсов, которые будут способствовать развитию логики, экономической грамотности и креативу.

На каждом этапе обучения будет сокращаться количество предметов преподавания. В профильном ведомстве уверены, что это поможет ученику определиться со специальностью при поступлении в вуз. К примеру, после 9 класса старшеклассник сможет выбрать два варианта дальнейшего обучения:

  • академическое — более детальное изучение некоторых предметов, адаптированное к первому курсу университета.
  • профессиональное — с ним кроме среднего образования школьник получает первую профессию.

Меняется роль учителя — теперь педагог самостоятельно выбирает, как подавать и организовывать учебный процесс. Главное, чтобы по итогу занятий знания учеников соответствовали государственным стандартам образования. Но контроль знаний будет обязателен в виде ВНО или госаттестаций.

Меняется и подход к выбору директоров. Теперь они будут избираться по итогам конкурса, а не по назначению органов образования.

"Идеи, которые лежат в основе новой концепции, необычные для украинского социума и школьников, но это скорее говорит о неготовности образовательной системы до таких инноваций. Новая концепция дает больше свободы для учителей, школа становится автономной от иерархии министерства, районных или других образовательных организаций", — утверждает Ирина Когут.

По ее мнению, в новой системе полномочия не дублируются, а внедряются собственные. Компетенции выходят из разных навыков, а не из набора академических задач, которые нужно выполнить для определенного результата.

Вокруг новой реформы уже возникло много мифов. Один из самых распространенных — теперь учебный год разделен на три семестра, вместо двух.

На это в министерстве отвечают следующим образом — школы сами выбирают, сколько семестров учиться. Триместры не обязательны. Единственное требование: учебный год должен начаться 1 сентября, а закончиться не позднее 30 июня. Отдыхать, помимо летних каникул, школьники должны не менее 30 дней в году. То есть, директор и педагогический комитет сами определяют структуру учебного года и согласно этому формируют учебную программу. Далее они должны согласовать структуру с местными органами власти, которые, собственно, и осуществляют администрирование школ. Другими словами, каждое учебное заведение самостоятельно выбирает и согласовывает модель на год.

Пилотный проект

Часть школьников уже в этом году прочувствует изменения. Согласно данным Минобразования 1 сентября 2017 года в первый класс пошло более 408 тыс. первоклассников и треть из них станут частью пилотного проекта.

Какие изменения почувствуют на себе первоклашки и их родители? Школьники освобождаются от домашних заданий на время каникул, в выходные и в праздничные дни.

Первым классам на дом не должны задавать никаких заданий. Ученикам вторых классов разрешается давать задания, выполнение которых в целом не превышает 45 минут. Для третьеклассников время выполнения увеличивается до одного часа и десяти минут, для учащихся четвертых классов — до полутора часов.

"Не рекомендуются перегружать школьников задачами, которые содержатся в дополнительных пособиях, тетрадях с печатной основой: закрашивание рисунков, составление схем, таблиц, выполнение дополнительных заданий и упражнений, написание домашних сочинений", — говорится в методических рекомендациях.

Также меняются подходы к оцениванию учеников. В первом классе оценки будут лишь озвучиваться вербально. Со 2 по 4 класс будут введены оценки в виде 12-балльной шкалы. Кроме того, школы могут проявить креативность и использовать собственные системы оценивания по согласованию с местными органами управления образованием. Однако оценки за семестр, за год и результаты государственной итоговой аттестации нужно будет указывать по 12-балльной системе.

Опорные школы

Отдельная тема в рамках реформы — укрупнение сельских школ и создание опорных школ. Они создаются для того, чтобы дети из сел и небольших поселков сумели получить образования на должном уровне.

Именно опорные школы станут "площадкой для испытаний" новой концепции. Новый пилотный проект, о котором говорилось выше, запустят именно в 100 опорных школах.

Опорные школы будут создаваться во всех регионах Украины. Каждая такая школа будет иметь не менее трех филиалов. Филиал — это школа І ступени (1-4 классы), которые максимально приближены к месту проживания детей. Опорные школы будут посещать дети из многих сел, чтобы иметь возможность потом учиться в профильных старших классах. Привозить детей будут на школьных автобусах, по необходимости для детей из отдаленных сел будут обустраивать общежития.

В этом году правительство впервые выделило деньги на школьное оборудование для спецкабинетов (300 млн грн) и автобусы (200 млн грн). По данным Минобразования, сейчас в стране уже работают 178 таких школ и 511 их филиалов. В министерстве назвали области, где будет создано больше всего "опорных школ" — это Львовская (24 учебных заведения), Киевская и Кировоградская области (по 23 школы). Меньше всего учебных заведений откроется в Закарпатской, Винницкой, Николаевской и Одесской областях — всего по 2 "опорных школы" — а все из-за низкой успеваемости учеников.

Общественные организации подключаются к реформированию украинской школьной системы и помогают учителям подготовиться к работе в новых условиях. К примеру, Western NIS Enterprise Fund является основателем проекта "Пилот 24" и выделил около 6,3 млн грн на развитие инфраструктуры опорных школ. Также Агентство США по международному развитию (USAID) профинансировало ремонтные работы в 24 опорных школах на сумму $1,5 млн.

По словам Ирины Озимок, руководителя программ местного экономического развития Western NIS Enterprise Fund, проект задумывался не для того, чтобы постоянно поддерживать опорные школы финансово, а чтобы научить их брать на себя инициативу, брать ответственность и самим быть агентами изменений. "На тренингах по проектному менеджменту они усвоили, как привлекать дополнительное финансирование на проектной основе — через краудфандинг, от местных предпринимателей, местных органов власти", — рассказывает Ирина Озимок.

"Мы хотели показать учителям, что возможно учить по-другому. Важным шагом стало превращение роли учителя от того, кто только передает знания, к тому, кто еще становится и ментором для ребенка", — продолжает она.

Хотелось бы верить, что все больше школ, не только в крупных городах, но и в небольших населенных пунктах, будут готовы воспринимать новую систему и брать на себя дополнительную ответственность. Без этого вся реформа останется лишь на бумаге.

Автор: Юлия Дынник, Татьяна Рясная

Теги
Отключить рекламу
Комментарии
  • olechka
10.09.17 14:00

Все прочитала. все зрозуміла. ну дайте аналог українською. Меньше всего учебных заведений откроется в Закарпатской, Винницкой, Николаевской и Одесской областях — всего по 2 "опорных школы" — а все из-за низкой успеваемости учеников. Звідки???, хочуть сказати. що у цих областях дурні діти????????МАЯЧНЯ!! Вичитала Закон про освіту (зміни), блін, мені лячно, Вони і справді хочуть, щоб країна жида в дурості.......

Ответить
    Оценить
  • 10
  • 4
  • olechka
10.09.17 14:15

В этом году правительство впервые выделило деньги на школьное оборудование для спецкабинетов (300 млн грн) и автобусы (200 млн грн). Що за спецкабінети??, автобуси по району їздять вже давно (Полтавська оласть, що значить "впервые"

Ответить
    Оценить
  • 2
  • 0
  • Людмила
10.09.17 18:55

"это скорее говорит о неготовности образовательной системы до таких инноваций". Правильно писать : к таким новациям. И с таким знанием языка кто будет делать реформу ?

Ответить
    Оценить
  • 8
  • 0
  • 111
10.09.17 21:21

Шкільні автобуси, для того щоб доставити вчителів з села в район до банкомата по зарплату

Ответить
    Оценить
  • 1
  • 2
  • Шурик
11.09.17 00:45

Спец кабинеты - ленинские комнаты, для выращивания из дебилов конкретных идиотов. Ведь нормальный чел всегда чтит заповедь №2 - "не строй себе идола".

Ответить
    Оценить
  • 4
  • 3
  • Пр
11.09.17 08:44

Я что-то не поняла с каникулами это что дети должны отдыхать 30 дн? Т.е летних не будет 3 мес?

Ответить
    Оценить
  • 2
  • 0
  • 111
11.09.17 09:11

Пр, нет, там же написано - помимо летних каникул еще 30

Ответить
    Оценить
  • 0
  • 0
  • Машуня
11.09.17 08:56

Автобусы для сельских детишек - это замечательно. Но нужны еще, как минимум, дороги. А зимой - расчищенные дороги. А также регулярное выделение денег на топливо и техобслуживание этих автобусов. Это за счет родителей? И насчет каникул на усмотрение школы не согласна. Каникулы должны быть синхронными во всех школах. Получается, что дети с "маленькими каникулами", которые учатся до 31 мая не смогут полноценно общаться (гулять, ездить в лагерь, на турниры и пр.) в месте с детьми из других школ, у которых "большие каникулы" и учеба до 30 июня. С каникулами и семестрами/триместрами перегнули на мой взгляд. Избрание директора - неплохо. А кто избиратели-то?... И, наконец уменьшение количества домашки, особенно раскрашивания контурных карт и прочей х... - жду не дождусь... но опять таки, кто будет определять объемы на 45 мин. и 70 минут? Профессоры высшей математики или все таки первоклашки? Вопросов еще дофигасики, но начинать с чего-то надо.

Ответить
    Оценить
  • 74
  • 0
  • Джур
11.09.17 09:15

Я вот это не поняла: "...сокращение количества предметов..." Да на фиг вообще предметы, научите крестики под кредитами ставить, и все дела! И так у большинства атрофирована способность к анализу и логическому мышлению, ещё и предметы хотят сократить! Растим бесповоротных удобных неучей. Это вот европейский путь развития??!!!

Ответить
    Оценить
  • 52
  • 1
  • ^^^
11.09.17 14:29

Джур, сейчас есть куча ереси, которую не мешало бы сократить, основы здоровья (на это есть классный час), художественная культура, еще предмет об георгафии и немного об истории области, в каждой области по разному называется (речки и пригорки можно выучить за 2 урока, история - пара факультативов, что там изучать 3 года), образотвоче мистецтво (в старших классах даром не надо), правознавство, экономика, кроме того в старших классах в зависимости от профиля всякий бред, людина і світ, психология, нормальных предметов (математика, физика, химия, языки, литература, биология, геграфия, история) 4, от силы 5 уроков в день, остальное, всякая чушь, а в день 7-8 уроков. В общем достаточно того, что надо сокращать. Пусть лучше математику учат, забивают им голову всякой ерундой, а потом удивляются, что половина детей ЗНО сдать не могут. Хотя, наверное, так и задумано.

Ответить
    Оценить
  • 10
  • 2
  • Ольга
11.09.17 13:44

Джур, сразу бы написали, что будет два предмета- "польский язык" и "трудовое воспитание" :(

Ответить
    Оценить
  • 15
  • 1
  • Елена
11.09.17 10:32

А я с ними согласна, стоит сократить предметы, а вернее: убрать то новое, что они напридумывали. Сейчас ввели новые предметы, которые ребенку не нужны и не пригодятся в жизни. У меня ребенок перешел в третий класс, в прошлом году (во втором классе) у него было по 5-6 уроков в день -у нас простая школа и простой класс. Тяжелейший портфель, море уроков. Я училась еще в советские времена, но мне кажется, что мы знали больше, пусть и предметов у нас таких не было. У ребенка абсолютно нет желания учится, т.к. очень много информации, ее не реально всю обработать. А учебники как написаны ?! Кто их вообще придумал?! Так все перекручено, что я иногда не могу понять смысла задания (да по любому предмету), а правило выучить - это вообще язык сломать можно. Что говорить о детях? Им на много сложнее все понять. Кстати, и сами учителя не горят желанием детей чему-то учить. Нам так и заявили: " Мы детей знакомим с предметом, а вы - учите или ходите к репетиторам. Обучение в школе имеет консультативный характер, а не учебный."

Ответить
    Оценить
  • 39
  • 0
  • natella
11.09.17 11:27

Елена, "-сокращение количества предметов-автономия для школ и учителей-добровольная сертификация учителей"__________сочетание этих этих пунктов не гарантирует снятие того нового "срача", что они упели внедрить. Скорее наоборот. Боюсь догадаться, что среди уроков они плануруют остапвить только физ-ру, пение и рисование.

Ответить
    Оценить
  • 10
  • 0
  • 111
11.09.17 09:17

вопросов действительно много. Но, вот мне интереснее всего ГДЕ они будут брать ТАКИХ учителей? Почему нет ответственности за отсутвтствие знаний у детей (вот как называли там области с низким уровнем знаний). Сейчас, хоть и поднимают им регулярно зарплаты, и опять анонсируют, у них нет заинтересованности в обучении, о внедрении новшеств. Пришли - отчитали по заезженной программе - свободны! Пропустил ты по болезни, или просто не понял - не вопрос: плати, отдельно позанимаюсь! И опять таки по стандартной программе. Я училась в СССР, и учителя тогда действительно интересовались и тобой и твоими знаниями. И по сейчас они тебя узнают, помнят, сопереживают, чего не наблюдается у теперешних учителях. Согласна, в любом правиле есть исключение, но большинство, увы, интересуют только объем кошелька родителей....

Ответить
    Оценить
  • 50
  • 0
  • Марилука
11.09.17 10:28

Моему 12, в 7 классе. Сил моих нет смотреть на то безобразие, которое творится в школе! И по поводу "процесса обучения" (как громко называют ЭТО сами учителя), и по поводу отношения самих учителей к своему предмету. Считаю с них нужно спрашивать почему 70-80% детей дебилы. Зачем покупать компьютера, оборудовать классы, если учитель позволяет себе прийти на урок информатики, сказать детям: "поиграйте тихо", а сам заварит чайка и сидит в интернете? Когда мой рассказывает как прошел день, у меня волосы дыбом! Ребенок сам говорит: "мы на половине уроков штаны протираем". Конечно, была бы у меня возможность, я бы сидела весь день дома и занималась его обучением, но... нам же надо к 60 годам 35 лет стажа иметь!

Ответить
    Оценить
  • 61
  • 0
  • Елена
11.09.17 10:58

Все просто стране нужны дебилы, стадо которым легко управлять, вот за 25 лет народ поглупел, а теперь представьте, что будет после такого обучения, мы сейчас иногда от смеха падаем когда кадровик читает некоторые безграмотные заявления, потом уже будет не смешно. Дети которые умные на выход из страны, а быдло работать за пайку, вот, что готовят.

Ответить
    Оценить
  • 37
  • 0
  • Алла
11.09.17 11:43

..по необходимости для детей из отдаленных сел будут обустраивать общежития... Це ж як? Здав дитину в перший клас в общежитіє і забрав після 12-го? Бред!

Ответить
    Оценить
  • 15
  • 0
  • Люба
12.09.17 15:14

Алла, это для того, чтобы ни дороги, ни школы не строить в селах, а зачем, ведь есть детское общежитие - это дешевле, ни каких морок

Ответить
    Оценить
  • 0
  • 0
  • Алла
11.09.17 11:44

Кому вони нужні будуть в тих общежитіях?

Ответить
    Оценить
  • 7
  • 0
  • ТАНЯ
11.09.17 12:04

Из этого Закона положительным (по-моему мнению) есть только раздел о многоуровневом образовании Я думаю это правильно когда дети после 9-го класса определяются кому дальше напрягать родителей и получать высшее образование а кому получать рабочую профессию Но возможность получить высшее образование должна быть у всех а не только у власть имущих Думаю что за лицей еще родителям придется платить уже такие разговоры ходили Стране много ученых и умных не надо что бы не задавали лишних вопросов

Ответить
    Оценить
  • 5
  • 0
  • Елена Зп
11.09.17 13:25

ТАНЯ, к сожалению, не все в 9 классе понимают, кем хотят быть... То, что нас "Добровольно лишают" возможности получить "бесплатное" высшее образование - тоже грустно...Тут не то, что на лицей нашкрябать, тут хоть бы на простую школу насобирать. Дочка в этом году пошла в обычную школу в первый класс, я надеялась, что будет "дешевле" чем в саду.... Надежды мои не оправдались.. А еще второй ребенок подрастает. Вот теперь и думаю, что чтобы двоих выучить на высшее образование по их новой суперсистеме со всеми нововведениями, книжками, тетрадками, партами, ремонтами и т.д., мне еще работать и работать....

Ответить
    Оценить
  • 9
  • 0
  • Rina
11.09.17 14:49

Елена Зп, Кто собрал ребенка в первый класс, тому никакая свадьба не страшна (анекдот), но очень жизненный.

Ответить
    Оценить
  • 7
  • 0
  • 111
11.09.17 13:09

ТАНЯ, возможно. Но! Много ли детей знают кем они реально хотят быть? Знаю по личному опыту - бросили 2 института с противоположными специальностями и только вот (к 25 годам) смогли решить чем таки хотим на жизнь зарабатывать. Ну, это, конечно, долго, но в 9 классе - это совсем утопия....

Ответить
    Оценить
  • 14
  • 1
  • ТАНЯ
11.09.17 14:08

111, Мои дорогие коллеги согласна с вами - в 15 лет еще не совсем соображаешь, что тебе нравится, и еще меньше соображаешь к чему у тебя вообще есть хист, но определить гуманитарий ты или математик или вообще "умелые ручки" можно Еще считаю что детям которые не пошли в лицей нужно дать возможность тоже получить высшее образование Ведь в советское время и после училища можно было получить высшее образование ( у меня школьная подруга со сварщика переквалифицировалась в инженера ) Но я так понимаю что данной реформой ставится другая задача - провести сегрегацию наших детей (разделить на белых и прочих)

Ответить
    Оценить
  • 14
  • 1
  • НВ
11.09.17 15:26

у подруги дочка в лицее учится. так они рефераты даже по физкультуре пишут

Ответить
    Оценить
  • 1
  • 0
  • бурундук
11.09.17 17:26

Спокуха, коллеги....Премьер ясно сказал-не надо высшее образование нашим детям. нужны рабочие специальности. А на фабрике Рошен есть свои инженеры, импортных позовут ежели что....Так что...добро Пожаловать в стране НЕрабов

Ответить
    Оценить
  • 7
  • 1
  • Мариша
11.09.17 17:31

Очень-очень понравилась фраза, что уйдем от зубрежки. Как-то брат мне сказал - а зачем зубрить, все есть в интернете. На что я ответила - лежишь ты на операционном столе, наркоз заканчивается. а хирург такой - ой, вай-фай не ловит, пойду в коридор погуглю. как операцию делать дальше...

Ответить
    Оценить
  • 10
  • 1
Для того, чтоб распечатать текст необходимо авторизоваться или зарегистрироваться